谈历史学习的重要性美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜·诺维茨教授说:“没有历史头脑的人是健忘的人。当他们醒来时，他们不知道自己是谁。”司马迁说:“一国不能不知《春秋》。”中国许多伟大的政治家和科学家都有丰富的历史知识。著名天文学家竺可桢在研究了中国的地方志、古诗词、游记，掌握了中国古代气候变化的线索后，写出了著名的论文《中国五千年气候变化的初步研究》。
古人说得好:“学历史使人明智”，这话没错。那么，如何通过学习历史，让我们的学生真正成为有智慧、“有智慧”的人呢？围绕这些问题，我在平时的教学工作中做了一些探索，与大家共同探讨。第一，学习历史可以说明爱国主义历史教学是爱国主义教育的最佳阵地，培养学生的爱国情操是每个历史教师义不容辞的责任。
1。你为什么读历史？任何有历史的民族都会研究历史，因为历史就是民族成长史，包括本国和外国。知己知彼，百战不殆。唐太宗李世民曾说:“以铜为镜，以衣为镜，以人为镜，以知得失，以史为镜，以知兴衰”。因此，我们应该研究它:1。温故而知新。名人都说过“历史惊人的相似”。学习历史可以让国家发展少走弯路，发扬优秀传统，摒弃糟粕。
3.学习历史会把国家和民族发生的重要往事记录在心底，因为历史会带我们进入战争与和平的交替，经历发展与进步的艰难，感受文明与野蛮的斗争，回忆辉煌与落后的对比，见证民族迁徙与民族融合产生的文明成果。比如对秦始皇的历史研究，我们得出的结论是:他的“功在未来，罪在当下”。4.学习历史，会让我们懂得分辨人的忠与奸，对与恶，善与恶，善与恶，轻轻触摸古人的精神世界，与他们对话，思考遥远的过去。
不谈国家大事，我只谈生活和历史学习的关系。论生活经验与历史学习的关系如果我们在学习历史的过程中，能够把生活经验与历史知识有机地结合起来，那么通过学习历史，我们就为自己以后的生活打下了良好的基础。第一，利用历史知识提升人生阅历。以历史知识为基础，学会处理实际问题。比如研究大禹治水，有的老师会设计这样的思考问题:大禹为什么要用“疏”的方法治水？
为了加深对大禹治水成功经验的理解，将历史知识运用于社会现实，我们不仅要了解大禹成功的原因，还要进一步了解“疏”与“堵”的辩证关系，逐步了解它们的不同作用，将所学的历史知识与我们的现实生活联系起来，学会处理现实中出现的问题。如果有同学认识到“堵”有堵的好处，“疏”有疏的好处，我们也不能一概而论。
过去的一切都是历史。历史是前人留下的足迹，但却是为了我们更好的走下去！多少朝代兴亡，多少英雄成败！让生活慢下来，让心静下来，读读历史，从历史中看到你我，从历史中看到现在。没有人会喜欢竹篮打水一场空的结果，那么读历史能有什么实际收获呢？首先是了解人性。几千年来，因为我们的文化从未断过，人性很难改变。今天的人和以前的人相似，从古至今，人们一直在争论人性的善与恶。
“可见人是很复杂的，因为我们很容易认识人的脸，很难认识对方。要想在这个社会过得好，和人打交道是必然的，与人打交道是最难的，往往会增加你的烦恼。我们需要找到一种更舒适的方式来保持理智，大家都在看着大家，最好从头到尾。尤其是在利益面前，人性会暴露无遗，堵人财路如同伤其父母，而商鞅变法触及了贵族的利益，最后的结果就是被肢解；张辅政十年，权倾朝野，最后的结果是被清算。
