在小学历史教学过程中，教师应将历史人物与历史事件有机结合，在历史事件中插入相关人物以正确分析历史事件，教师在提到相关历史人物时，通过一定的历史事件和历史，自然能对历史事件有深刻的理解,一部历史人物比专门的历史学家更重要,就历史知识而言，主要由历史现象、历史原因和人物组成，其中人物时间和地点是历史现象的三要素,那么，我为什么要研究历史,为什么要学历史,为什么研究历史。
1、要弄个课题,选个古代历史 人物,要目的,意义?History 人物:项羽目的:从性格方面探讨项羽失败的原因，进而分析性格与一个人成功与否的关系。所以，我们先来分析一下项羽的性格，项羽的悲剧性格:一种残暴凶狠的杀戮项羽的第一个致命弱点就在于他残忍的性格。在儒家看来，理想的皇帝是建立在圣贤形象之上的，也就是所谓的仁者。因此，一个仁慈的君主往往比一个用伟大的才能征服外部世界的君主更受钦佩，也许是因为中国人热爱和平是我们的天性。所以，历史上像纣王、夏杰这样的暴君，都是人们避之不及的，即使是建功立业的汉武帝，也不能因为好战而称之为仁者。
2、 研究历史的意义何在?1 研究历史可以统治。这是中国史家的优良传统，最典型的是宋代史家司马光编著的《资治通鉴》。这本书始于公元前403年周列王五十三年，止于959年周显德六年，记载了1362年的历史。其内容不限于政治，在经济、军事、科学、文化、教育等方面都有参考价值。其实从春秋到二十四史，它就有管理资源的功能。资治不限于大作品，一篇论文的几个题字就能起到资治的作用。2 研究历史可以发扬中华民族的优秀文化传统。
因为在世界历史上，只有中国有五千年持续的文化传统。弘扬中华民族的优秀文化传统，需要研究 5千年不间断的中国历史。中国古籍数量庞大，既包含物质文明，也包含精神文明。它们是中国各族人民集体创造的结晶，许多优秀文化传统在当代仍然具有重要意义。例如，儒家民本伦理文化和仁政文化不仅在中国文明的发展中发挥了重要作用，也为世界文明的发展做出了贡献。
3、读钱穆《如何 研究中国历史 人物》首先，就研究目的而言，钱穆先生指出，我们研究历史的主要目的或作用是希望人能够成为历史人物。一部历史人物比专门的历史学家更重要。需要的话研究History人物，首先要有别人，我也是人，有出息的也是有志气的。没有这个志向，古人归古人，历史归历史，与我无关，所以研究解释不了为什么。简单来说，钱穆先生认为研究History人物就是要从这些历史中学习人物当然，这将是永恒的人物，去认识圣贤思齐，提升境界，最终成为历史/12344。
