如何把握评价历史的科学方法人物-0/什么是用科学方法评价历史人物？我们从三国时期的历史人物中学到了什么，评价历史人物的正确方法是什么？中国的历史是什么人物！值得我们学习？历史的教学案例人物历史教科书之外:评价历史学习时通过这个案例，人物应放在特定的历史时空(背景)中评价。
1、历史名人都是怎么读书的勤学好问的故事:刘启读书如火如荼。梁朝彭城人刘启“孤苦伶仃，贫穷潦倒，却难制灯烛，常买来烧成灯”，刻苦读书。苏霆吹火看书。“许多父亲，经常和仆人混在一起，而且好学。每次想学习的时候，总是没有灯和蜡烛。我在马厩里品尝，在火边阅读。太苦了。”常林皮带犁和锄头。汉末常林曰:“我好学，带犁锄。他的妻子经常自己付钱。林虽在外地，相敬如宾。”石米把书挂在角落里。隋代的史弥十几岁的时候就被送到杨迪的宫廷里当侍卫。
李密并不沮丧。回国后，他发奋读书，立志做一个有学问的人。有一次，石米骑着牛出去见朋友。途中他把《汉书》挂在喇叭上，抓紧时间学习。这件事被传为佳话。董仲舒三年不窥园。董仲舒潜心研究，孜孜不倦。虽然书房后面有个花园，但他专心读书学习，三年没进花园欣赏。董仲舒如此专心致志地学习知识，以至于他成了西汉时期著名的思想家。
2、《历史课本外的历史 人物》教学案例:通过这个案例的 学习,你认为应该有...在过去的历史中学习，我们知道一个历史事件是由时间、地点、主体人物、过程、结果和影响组成的。大家都在课堂上掌握了历史人物。那谁知道课本外的历史人物？请举例说明。过去发生的事情和我们今天的生活有关系吗？要求每个学生选择一部历史课本以外的历史人物进行研究。提一下学生们的兴趣。三次布匿战争对罗马的崛起起到了什么作用？
什么时期和中国差不多？请比较一下中国的“战国”和日本的“战国”。曹操和拓跋信夫有什么异同？本文简要阐述了美国建国初期几任总统的经济政策。阳明心学对东亚传统哲学有什么积极意义？比较卜式、桑弘羊、阿赫玛、水仙、屈原、海涅、肖邦、贝多芬的共同艺术特征，并以世界历史和中国历史为例，说明自然环境变化对政治、经济、社会的影响。
3、如何把握评价历史 人物的科学方法评价历史人物如果一定要坚持科学方法历史是什么人物？简单理解，已经逝去的过去人物就是历史人物。这里有两点，一是肉体死亡的人；第二，时间是过去式。当然，过去的时间有长有短，涉及的人物有大有小。有古代的、现代的、现代的、各种肤色的人，都是我们所说的历史人物评价历史人物实事求是、科学公正是马克思主义历史的应有之义。
