历史人物是构成历史的重要因素，构成历史的因素有很多，比如时间地点人物事件,History人物指对历史的发展起了重要作用，在历史的长河中留下了足迹，推动了人类历史的人人物,在制作人物IntroductionPPT的时候，可以先放一张这个人物和全民的画像，让观众明白你的核心问题是什么，你在讲什么人物。
一本科学性强、实效性好的初中历史教材，重在兴趣，主要是历史的知识人物事件过程，对理论分析的要求不高。其编制符合初中生重视直觉感受、缺乏逻辑分析能力的生理和心理特点。因此，在初中历史课中使用教师主导的可视化多媒体教学，符合初中历史教材的特点和初中生的心理、生理特点，是科学的。集文字、符号、声音、图像、动画、影视于一体的多媒体教学，符合人脑的科学使用。
而历史的作用是借鉴和启蒙，不是记忆琐碎的事件，学生也不是装载知识的书柜。在传统教学中，教师往往厌倦于传授课本上的基础知识，较少注意历史与现实的结合。而多媒体教学具有容量大、节奏紧、形象直观生动的特点，为教师灵活结合教学历史和现实，培养学生的创新思维和探索精神，内化和迁移知识创造了条件。学生不再是书柜，而是变被动为主动，成为学习的主人。通过学习历史，他们可以品味人生，思考现实，预测未来，形成自己的人生观、价值观、审美观，这些都会对他们的人生发展产生潜移默化的影响。
爱因斯坦是德裔美籍物理学家，瑞士国籍，思想家和哲学家，犹太人，现代物理学的先驱和奠基人，相对论的提出者，确定性量子力学的捍卫者，振动粒子，不掷骰子的神。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》杂志选为世纪伟人。爱因斯坦，20世纪最伟大的物理学家、思想家和哲学家，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，成为瑞士公民。爱因斯坦的照片在1905年获得了苏黎世大学的哲学博士学位。
1913年回到德国，担任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年受纳粹政权迫害，移居美国，成为普林斯顿高等研究院教授，从事理论物理研究，1940年成为美国公民。有一句耳熟能详的谚语说，一切都是相对的。但爱因斯坦的理论并不是这种哲学陈词滥调的重复，而是一种精确的数学表达方法。在这种方法中，科学测量是相对的。
