以事件带人这是历史课教授历史的主要方法人物活动。因为中学历史教材是通史体裁，这种方法可以反映历史发展的基本线索，反映历史发展的规律。这就决定了历史课堂教学的主要教学方法人物是以物带人。历史上每一个历史事件都涉及到一些历史人物，其中既有积极推动历史进步的优秀的人物，也有阻碍历史进步的反动的人物。老师要考虑有哪些重要的历史事件人物，应该突出哪些人，应该起到什么样的教育作用。
5、历史 人物应遵循哪些基本原则的和观点我们要辩证地看待历史人物，就是要用历史唯物主义和辩证唯物主义来分析和看待历史。我觉得应该有五个原则。第一，阶级原则。简而言之，就是阶级分析原理。作为一个历史唯物主义者，在历史研究中运用阶级分析原理应该是毫无疑问的。即使是现在，这个有效的原则也应该适用。目前不是用不用的问题，而是怎么用的问题。在阶级社会，当然要站在被剥削阶级一边，讴歌他们反抗压迫剥削的英雄行为。
不能无原则的美化，无限制的抬高。这个问题存在于农民起义的研究中。我们常常不自觉地美化或抬高农民起义。这种现象存在于太平天国运动的研究中。太平天国应该得到充分肯定。然而，对它的研究往往被过分美化了。这在当时的历史条件下无可厚非，但现在是时候还原太平天国的本来面目了。长期以来，特别是文革时期，我们把丰富多彩的历史简化为农民起义史或儒法史，这是僵化应用阶级分析原理教条的极端例子。
6、如何把握评价历史 人物的科学方法1以人类历史和文明的发展进步为主线，注重历史的代表性人物并与历史发展的阶段相结合。在人类历史的长河中，涌现出了无数的历史-1。纵向上有-1在古代社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等不同社会形态的发展过程中/地理上既有一个民族、一个地区、一个国家在历史发展中的代表人物，也有历史上中外的差异人物。
7、你认为科学评价历史 人物需运用哪些基本方法用高三的复习资料来回答，首先要全面论证历史的功过是非人物，先纠正一些基本的史实。要分析历史人物成长的时代和各种社会状况，必须处理好个人和群众的关系。有必要详细分析人物思想发展的各个阶段。不要回避和篡改历史事实。要透过现象看本质，兼顾全面。第一，历史原则。历史的原则是从时间和地点的角度来看待和评价历史。历史人物所做的事情不可能超越他的时代。
简而言之，就是阶级分析原理。第三，双赢原则，要用历史的眼光看待当时的战争，评价历史人物和四两原则。评价历史人物应该分两点来讨论，而不是一点。首先要修正一些基本的史实。要分析历史人物成长的时代和各种社会状况，必须处理好个人和群众的关系。有必要详细分析人物思想发展的各个阶段。不要回避和篡改历史事实。要透过现象看本质，兼顾全面。第一，历史原则。
8、《史记》刻画 人物的方法有哪些?1精致的剪裁和排列。剪切、选择、整理史料，突出历史人物个性特征，《史记》还首创了用质证的方法来刻画人物，以突出人物鲜明的个性，保持人物个性的丰富性和完整性。4分2史记还善于戏剧化历史事件，在激烈的冲突中刻画人物人物，4分和3分，对比人物。司马迁善于运用对比的方法突出人物的人格特征，3分4分善于用文艺的细节来表现人物形象。
