延伸资料:历史是人类社会发展的过程。在对待历史和历史问题上，我们党始终坚持历史唯物主义的基本立场和实事求是的科学态度。评价一个人有几个基本维度，即天赋、人格、社会历史作用和影响。对于处于社会权力顶端的历史学家人物，他的一言一行都会对社会历史的发展和进步产生巨大的影响。所以，评价一个历史性的人物仅仅用前两个方面的标准是不能客观反映其全貌的，必须用天才人格对社会和历史的作用和影响来评价。
4、如何正确评价历史 人物或历史事件?1评价历史的基本原则人物或历史事件1必须适用客观、公正、合理的基本原则。在评价历史或历史事件时，我们必须坚持实践的标准。实践是检验任何真理和评价历史事件的唯一标准。虽然有些历史活动人物的主观动机是好的，但实际效果不一定好。虽然有些主观动机并不好，但客观效果却是谁也想不到的，还可能推动人类历史的不断发展进步。确定历史人物在历史上的作用，必须坚持生产力的标准。
促进的就是进步，反之就是落后甚至反动。因此，我们在评价历史人物或历史事件时，首先要把历史人物或历史事件放在特定的历史环境中进行评价，要把它们放在一定的历史范围或特定的历史阶段中进行考察和评价。首先要确定人物或历史事件的历史背景。如果脱离了时代，历史人物或历史事件就会成为无源之水，无根之木。在评价任何一部历史人物时，都要寻找这部历史人物个人活动与当时社会历史条件的内在联系。
5、如何评价历史 人物讲述历史离不开历史人物。历史唯物主义认为历史是人民创造的，但并不否认主人公人物在历史中的作用。一些优秀的历史人物往往对社会经济、政治、思想文化有很大的影响，所以会留在历史中，永垂不朽。如果我们排斥他们，忽视他们的历史作用，那么历史就不是它的历史。因此，在马克思主义的指导下，介绍和评论曾经起过重要作用的右史人物，特别是他们的政治主张、思想、社会活动和重要著述，帮助学生了解各个历史时期的重要事件，进而对历史现象作出正确的描述和分析，是历史教学的一个重要方面。
6、客观评价历史 人物应遵循哪些方法?客观公正评价历史人物或历史事件的方法主要有哪些？辩证唯物主义，综合观点，在特定的历史环境中用生产力标准和实践标准评价历史人物，用主观目的和客观作用评价具体问题并加以分析，做到客观公正，采取一分为二的方法。2.客观评价历史事件应该遵循什么标准？标准:是否促进生产力发展，是否符合历史发展趋势，是否符合人民利益。尊重事实，以真实的史料为依据和线索，根据当时的社会背景和成长经历以及环境条件的变化，客观认识各种因素对人物 s心理变化和某些选择的影响和因果关系。
7、怎样评价历史,历史 人物马克思说，有了人，我们就开始有了历史，历史只是追求自己目标的人的活动。可见人在历史发展中的重要作用。正因为如此，中学历史教学大纲明确规定，有些历史人物对历史发展有重要影响，也应当正确、实事求是地加以描述和评价。历史上的一些消极方面人物应该加以分析和批判。教师应该要求学生对历史事件和历史有正确的认识人物...国家教委考试中心历史部的考试说明也明确规定，学生应具备评价历史事件历史的能力人物。
8、评价历史 人物必须坚持什么样的科学方法综合历史辩证法的科学分析方法。马克思主义认为，一切社会现象都要以其历史形态来观察，一切都要因时、因地、因条件而转移。这就要求我们对待历史事件和历史人物人物要全面辩证地去研究和评价。人的活动是相互联系的，不能孤立地评价一个人。而是要考察领队人物的活动。领导人物不是神，要按照发展观点来评价。人不能脱离时代和社会。领导人物只能在当时的历史条件下提出自己的想法，当然会打上那个时代的烙印。我们应该把领导者人物放到整个社会的发展过程中去研究和学习领导者人物我们不应该把领导者人物概念化和标签化。
{10}
9、评价历史 人物的原则是什么评价历史人物的原则应该是客观公正。历史的功过是非人物其实和他所属的历史时代有关。不管是什么时期的历史人物，都有他的历史局限性。所以，如何正确评价历史人物不能以我们现在的眼光来看待，而必须立足于近代，立足于当时的历史背景，才能够做到。晚清的李鸿章，如果从我们现代人的眼光来看，是刽子手和卖国贼，但如果从晚清历史和维护祖国稳定的角度来看，李鸿章是英雄。
李鸿章只是作为中国政府的代表签订条约，条约还要经过皇帝的批准，所以他只是一个代表，所以梁启超对李鸿章给予了正确的评价。全面性原则是指体育锻炼要全面发展身体各部位、器官和系统的功能，各种身体素质和基本活动，追求身心的和谐发展，坚持两点论和观点一分为二。应该是正面和负面的，主观动机和客观效果的综合评价。2阶段论和体理论相结合的原则:在纵向关系上，历史人物是分阶段的，不同阶段作出不同的评价，在横向关系中，history 人物是倍数。如果有的人是英雄暴君，评价的时候就要采用方面论的方法。
